钱江晚报·小时新闻记者郑琳通讯员 李全泽 杜雨萱 何倩儿

“我是首席执行官”“我是行政经理”“我是业务经理”……在这里，学生们可以体验管理者的生活，从组建公司到惨淡经营，从招聘入股到公司上市……浙江工商大学杭州商学院新开设的VBSE课程带学生们走进商战，在模拟运营中体会商业百态。

真实的商业环境，让学生做梦都在思考

近日，杭州商学院《VBSE跨专业综合实训》课程上线，一经推出引发学院师生高度关注。VBSE指的是Visual Business Society Environment，即虚拟商业社会，杭州商学院借助于新道公司的实验平台，将企业搬进了校园。该校教务处副处长王姗姗介绍说：“这门课通过抽取现实商业社会环境中的关键要素，虚拟仿真了企业上下游产业链的价值创造过程，以及资金流、物流、信息流在企业内外部的流动过程,以模拟真实的企业运营。”

目前，这门课主要面向即将走入职场的经管类大四学生，在48个学时的6轮实训中，学生们不仅模拟企业业务流程，还将决策公司事务，进行商业谈判等竞争性经营的环节，既从专业上提升他们的业务水平，又培养了学生的创新创业能力、实践能力、沟通能力。

来自工商专业的王震，这几天正在一门心思扩大自己的企业规模。在课程实训期间，他和一个10人的团队经营着一家童车制造企业。结合个人所专业，经过个人申请和面试，他们被分配到人力资源部、采购部、财务部等不同的部门，并迅速进入工作角色。作为企业负责人，王震在校期间已经参加过“互联网+”创新创业大赛、经济案例分析大赛、大学生乡村振兴大赛等多个学科竞赛，并有过入选国家级大学生创新创业项目计划的经历。但即便如此，他仍然感到来自实训过程的真实和压力。他深有感触的说：“从签订第一笔销售合同的喜悦，到经历资金链断裂的苦恼，真的切实感受到了经营企业的魅力和压力，可以说这几天我是做梦都在想着如何解决企业发展的问题”。

职场最后一公里：将企业搬进校园

VBSE课程所使用的案例以制造企业为核心，模拟了一个核心制造业、工贸企业、商贸企业、工商、银行、税务、社保等组织构成的商业社会，且涵盖了营销、采购到生产、会计核算等现实企业中的所有业务，让学生们在课堂中进行顶岗实习，完成不同的企业岗位职责。

现在进行的第一轮授课中共有3家制造企业、1家工贸企业、1家商贸企业，一共有73个不同的岗位，可以同时容纳工商管理、财务管理和会计学等多专业百余名学生参与，且由学生自主选择心仪的岗位，分工明确条理。业务经理负责业务流转的顺序，行政经理关注转帐支票的填写，财务会计负责账簿的填写，CEO作为管理者带领整个学生团队完成工作任务，学生们慢慢进入角色，在老师专业的业务指引下，完成企业的管理运作。实训结束之后，老师们将根据出勤情况、实训报告、流程演绎、总结汇报等形式对学生的表现进行考核，考核合格可以获得3个学分。

智慧化保障，覆盖数千人的“学校总动员”

据悉，这是浙江工商大学杭州商学院为了顺应人工智能时代给未来工作岗位带来的全新变化，为培养跨学科的综合性管理人才，而引进的一套理论与实践相结合的应用型课程，将实习落实到实处。2018年学校就启动了新商科智慧运营中心的建设，根据蓝图规划将陆续投入数千万元，建成跨境电商、智慧物流、大数据等6大分中心，并形成工商管理、财会金融、数字媒体、电子商务4大专业集群，建成之后将成为学校培养“新商科”人才的重要实践基地。

在教师团队的配备上，杭商院采取了2+1的方式，由李玮副教授和陈建宇两位老师担任主讲，其他老师担任助教。为了上好这门课，老师们接受了两轮《VBSE师资培训》，并参与了多次观摩学习，经过严格考核后，才拿到了专业授课证书。为了增强课程的实训性，课程以“月”为企业的运营单位，设置有《月初经营》、《月末任务》等教学资源，重点强调学生系统的线上操作和交互任务。而在设备投入上，在每间实训教室的都配置了云桌面系统集成环境，为学生们提供最真实优质的实操环境。

杭州商学院副院长古家军全程参与了新商科智慧运营中心的规划建设，他介绍说：“VBSE课程的设置真正切合了专业引领、学科融合、智慧仿真、科学成长的建设理念。这是学校新商科育人的重要阵地，将有力地推动学生学有所思、学有所用、学有所成。”

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